Un nouvel article de la Chaire UNESCO DCMÉT : Plus d’une décennie de transformation éducative : étude de cas de l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH)
- Chaire UNESCO en démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire
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Nous sommes très heureux de continuer notre collaboration avec des collègues qui militent pour Haiti et aussi de partager ce nouvel article sur l'ISTÉAH, qui examine le chemin parcouru, les enjeux, les conséquences et le potentiel de ce projet diasporique remarquable.
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Plus d’une décennie de transformation éducative : étude de cas de l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH)
Paul R. Carr, Université du Québec en Outaouais
Alexis Legault, Université du Québec en Outaouais
Gina Thésée, Université du Québec à Montréal
Robenson Herman, Université du Québec à Montréal
Résumé
Cet article analyse le rôle de l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH) en matière d’éducation, de démocratie et de soutenabilité dans un contexte marqué par l’instabilité politique. Portée par la diaspora, cet institut offrant des cours en Haïti et en ligne constitue un modèle de formation alternatif et innovant. Face aux enjeux de violence, d’inégalités et de ségrégation ainsi qu’à la fragilité des politiques éducatives et de gouvernance, l’ISTEAH produit des connaissances essentielles et favorise l’engagement critique. Nous documentons ses apports et ses défis à partir d’une analyse de contenus audiovisuels, dont une entrevue avec le fondateur de l’ISTEAH, ainsi que des réflexions d’une professeure associée d’origine haïtienne et d’un diplômé haïtien. L’article retrace l’évolution de l’ISTEAH, examine son influence sur Haïti, la diaspora et l’espace francophone, et interroge son rôle dans un contexte mondial traversé par des tensions sociopolitiques et des enjeux éducatifs contemporains.
