Muchísimas gracias a Sheila Parra y Gina Thésée y también a los editores, Cesar Bernal y Rocio Gonzalez-Andrio Giménez!!
Sheila hizo una estancia con nuestra Cátedra a Montreal y fue un gran placer colaborar con ella.
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CONEXIONES, DINÁMICAS Y ARGUMENTOS QUE ENLAZAN LAS REDES SOCIALES, LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y LA EDUCACIÓN
Este texto busca enmarcar el contexto para, con suerte, facilitar los diálogos y la emancipación que, potencialmente, conducirá a la democracia en busca, asimismo, de un cambio social tangible y transformador. El presente trabajo se inserta en un proyecto llevado a cabo por la Cátedra UNESCO en Democracia, Ciudadanía Mundial y Educación Transformadora (DCMÉT), alrededor de las Redes Sociales, Participación Ciudadana y Educación. Entre los años 2019-2022, desde diversas universidades, varias encuestas se difundieron en distintos puntos del globo para conocer cómo el estudiantado emplea y percibe las redes sociales, cuál es su participación en las sociedades a las que pertenecen, y cómo la educación influye de manera global en todos esos aspectos. Al resto de análisis e informes derivados de dicho proyecto, se suma el presente, pues al fin y al cabo se trata de una investigación colaborativa que, persiguiendo una perspectiva sociocrítica y ecológica, ofrece respuestas diversas y múltiples a las inquietudes que derivaron de la misma investigación. Es por ello por lo que las líneas que siguen brindan esta contribución, con el fin de contribuir a ese inmenso trabajo colaborativo y de cooperación en el que participan tantas gentes de tantos países. Es decir que este texto representa solamente una dimensión del proyecto, la parte en amarillo en la Ilustración 1 con respecto de una de las muestras en España. Hay varios libros, artículos, colaboraciones y proyectos que desarrollan el proyecto de investigación que pueden, untos, articular una perspectiva de las motivaciones, formas, implicaciones y consecuencias de la utilización de las redes sociales vinculada a la participación ciudadana.