Perfiles de los Titulares
Paul R. Carr, Titular
Profesor
Département des sciences de l'éducation
Université du Québec en Outaouais
CANADA
Gina Thésée, Cotitular
Profesora
Département de didactique
Université du Québec à Montréal
CANADA
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Su investigación se centra en la justicia social, explorando temas específicos relacionados con la educación para la democracia, la alfabetización mediática, los estudios para la paz, las relaciones interculturales y el cambio transformacional en la educación.
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Ha editado dieciséis libros, y es autor del galardonado libro Does your vote count? Critical pedagogy and democracy (¿Tu voto cuenta? Pedagogía crítica y democracia) (Peter Lang, 2011). Ha publicado igualmente más de un centenar de artículos y capítulos de libros.
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Co-editor de cuatro series de libros. También ha sido editor de varias revistas académicas.
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Co-fundador y codirector junto con el Dr. David Zyngier (Monash University, Australia) del Global Doing Democracy Research Project, fundado en 2008.
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Habla inglés, francés y español, colabora con colegas en diversas partes del mundo y ha obtenido varios premios por sus logros académicos y su liderazgo.
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Investigador principal de una beca del Consejo de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades del Canadá (SSHRC) titulada Democracia, alfabetización política y la búsqueda de la educación transformadora, que ha generado una amplia gama de artículos, libros y contribuciones al campo.
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Investigador principal del proyecto de investigación sobre redes sociales, participación ciudadana y educación donde ha desarrollado innumerables iniciativas, metodologías, colaboraciones y resultados (2017/2018-2022/2023).
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Durante 2014/2015 emprendió varios proyectos con el Equipo Internacional de Docentes de la UNESCO para la Educación para Todos en París.
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Ha proporcionado testimonio experto e informes en el ámbito de la lucha contra el racismo, y ha publicado numerosos artículos sobre este campo.
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Antes de ingresar a la academia fue Asesor Principal de Políticas en el Ministerio de Educación de Ontario, donde se involucró en el diseño de políticas, programas e iniciativas de equidad y justicia social en la educación.
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Su investigación está enfocada en la educación de maestros, la enseñanza en la educación secundaria, la educación transformadora, la educación inclusiva, la pedagogía crítica y la epistemología, la interculturalidad, la educación ambiental y la educación científica.
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Ex Directora del Programa de Licenciatura en Educación Secundaria de la UQAM.
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Miembro del Comité de Acreditación de Programas de Formación Profesional (CAPFE), comité consultivo del Ministerio de Educación de Quebec cuyo mandato es revisar los programas de formación docente de las doce universidades de la provincia.
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Condecorada en 2006 para el Mes de la Historia Negra (Black History Month) de Montreal por su trabajo en la comunidad negra.
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Habla inglés, francés y créole (y español intermedio), también colabora con colegas a nivel internacional y ha ganado varios premios por sus logros académicos y su liderazgo.
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Coeditora de tres series de libros, también ha sido y es editora de varias revistas.
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Co-Investigadora del proyecto de investigación Democracia, Alfabetización Política y Educación Transformativa. Colaboró ​​con Carr en numerosas publicaciones y proyectos asociados a este proyecto.
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Co-Investigadora del proyecto de investigación sobre redes sociales, participación ciudadana y educación.
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Desde 2012 participa en el Grupo de Trabajo de Docentes sobre Educación para Todos de la UNESCO y contribuye de forma regular en foros de diálogo sobre políticas en Namibia, Congo (República Democrática del Congo), Marruecos, México y Camboya.
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En 2016 escribió el "Resumen de políticas sobre inclusión y equidad en las políticas y prácticas docentes" para el Grupo de Trabajo de Docentes sobre Educación para Todos de la UNESCO.
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Presentadora en numerosos eventos de la sociedad civil y del sector educativo, en donde ha realizado labores de capacitación y ha brindado asesoramiento.
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Antes de convertirse en profesora universitaria, fue profesora de educación en ciencias en la ciudad de Montreal durante 13 años.
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